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Harold
Yesid Gereda Santander

Docente de Humanidades|

Filósofo, Teólogo e Ingeniero de Sistemas. Más de 4 años formando mentes críticas con un enfoque humanístico y digital. Investigador pedagógico comprometido con la educación transformadora en Colombia.

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Digitales
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Harold Gereda Santander
Pensamiento actual:
El aprendizaje nunca agota la mente.
Filosofía educativa

Mi Visión de la Educación

La educación no es la transmisión de datos, sino el despertar de la conciencia crítica. Enseñar es tender puentes entre el pasado filosófico y el futuro tecnológico, permitiendo que cada estudiante descubra su propia voz en el diálogo del conocimiento.
🧠
Pensamiento Crítico

Fomento la capacidad de cuestionar, analizar y construir argumentos sólidos. La filosofía como herramienta para entender el mundo contemporáneo y tomar decisiones responsables.

💻
Integración Digital

Las tecnologías no reemplazan al docente, lo potencian. Integro herramientas digitales de manera pedagógicamente fundamentada para crear experiencias de aprendizaje significativas.

🌱
Formación Integral

Educo personas, no solo estudiantes. La ética, la espiritualidad, la creatividad y la ciudadanía digital son dimensiones inseparables del proceso educativo que acompaño.

🤝
Aprendizaje Colaborativo

El conocimiento se construye en comunidad. Diseño espacios donde el diálogo, la escucha activa y la co-creación se convierten en el motor del aprendizaje colectivo.

🔬
Investigación Pedagógica

Mi práctica docente está informada por la investigación continua. Publico y reflexiono sobre mis experiencias para aportar al campo educativo desde las aulas colombianas.

🌍
Contexto y Territorio

He enseñado desde Medellín hasta Guainía. El contexto territorial es clave en mi pedagogía; cada comunidad tiene saberes únicos que enriquecen y transforman el aula.

Enfoques y práctica docente

Metodología en el Aula

Mis clases integran múltiples enfoques pedagógicos para atender la diversidad de estilos de aprendizaje y maximizar el impacto formativo.

Aprendizaje Basado en Proyectos

El ABP es la columna vertebral de mis clases. Los estudiantes no reciben conocimiento de forma pasiva; lo construyen resolviendo problemas reales, diseñando soluciones y presentando resultados ante audiencias auténticas.

Desde proyectos de robótica educativa con VEX hasta análisis filosóficos de problemáticas sociales locales, cada proyecto conecta el currículo con la realidad del estudiante.

Trabajo en equipo Resolución de problemas Presentaciones públicas Evaluación por rúbricas Aprendizaje significativo
01
Pregunta EsencialSe plantea un problema o pregunta que conecta con la vida real del estudiante
02
InvestigaciónLos equipos exploran fuentes, debaten y construyen conocimiento previo
03
CreaciónDiseño de prototipos, argumentos, presentaciones o soluciones digitales
04
PresentaciónExposición ante la clase, directivos o comunidad para retroalimentación real
05
Reflexión Metacognitiva¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Qué mejoraríamos?

El Método Socrático Actualizado

El diálogo socrático es la base de mis clases de Filosofía y Ética. No enseño respuestas; genero preguntas que obligan al estudiante a examinar sus propias creencias, contradicciones y certezas.

Adapto este método milenario al contexto colombiano actual: desde preguntas sobre redes sociales y fake news hasta dilemas éticos tecnológicos y problemáticas ambientales del territorio.

Mayéutica Diálogo filosófico Epistemología crítica Comunidad de indagación
🤔
Elenchus (Examinación)Identificar y cuestionar las creencias previas del estudiante
❓
Aporia (Perplejidad)Conducir al reconocimiento de la propia ignorancia como punto de partida
💡
Maiéutica (Alumbramiento)Guiar el nacimiento de nuevas ideas desde el interior del estudiante
✅
Síntesis CríticaConstrucción de postura fundamentada y apertura al diálogo continuo

STEM + Humanidades = STEAM

Creo firmemente que la distinción entre ciencias y humanidades es artificial y empobrecedora. En mis clases de Informática y Tecnología integro la dimensión ética, estética y filosófica de cada herramienta digital.

¿Quién diseñó este algoritmo y con qué valores? ¿Qué dice sobre nosotros la arquitectura de nuestras redes sociales? ¿Puede la inteligencia artificial ser "justa"? Estas son las preguntas que unen mis dos mundos.

Ética tecnológica Diseño centrado en el ser humano Arte digital Filosofía de la tecnología
🔬
Science + ArtProyectos de programación con dimensión estética y comunicativa
⚙️
Technology + EthicsCada herramienta digital analizada desde su impacto social
📐
Engineering + HumanitiesDiseño de soluciones que incorporan perspectiva humana y territorial
🧮
Math + PhilosophyLa lógica como puente entre el pensamiento matemático y el filosófico

Neuroeducación en el Aula

Certificado en estrategias de neuroeducación por la Universidad Católica Luis Amigó, aplico principios neurocientíficos para diseñar experiencias de aprendizaje que respetan los ritmos y particularidades del cerebro adolescente.

Esto incluye el manejo del estrés académico, la importancia del sueño y la alimentación, el impacto emocional en la memoria y las estrategias para activar distintos tipos de inteligencia en el aula.

Inteligencias múltiples Emoción y aprendizaje Memoria contextual Neuroplasticidad
🧬
Activación EmocionalLas emociones positivas mejoran la consolidación de la memoria
🔄
Repetición EspaciadaRevisar contenidos en intervalos optimizados para la retención a largo plazo
🎯
Atención Focalizada vs DifusaAlternar entre modos de pensamiento para fortalecer la comprensión
🌟
Gamificación ConscienteEl juego como activador del sistema de recompensa y la motivación intrínseca

Pedagogía Digital y Ciudadanía

No es suficiente saber usar las herramientas digitales; necesitamos entender cómo nos transforman. Formo estudiantes que son ciudadanos digitales críticos, capaces de crear, no solo de consumir contenido en línea.

Desde la programación básica con Scratch hasta el diseño con Canva, la creación con IA o la colaboración en GitHub, cada herramienta se trabaja con propósito pedagógico explícito.

Ciudadanía digital Creación de contenido Seguridad en línea Pensamiento computacional Inteligencia Artificial ética
📱
Consumo CríticoAnalizar algoritmos, sesgos y desinformación en entornos digitales
🛠️
Creación DigitalProducir contenido de valor usando herramientas del siglo XXI
🤖
IA como HerramientaUsar inteligencia artificial responsablemente para potenciar el aprendizaje
🔐
Seguridad y PrivacidadProteger datos personales y actuar éticamente en entornos digitales
Recursos para estudiantes

Herramientas Digitales

Estas son las plataformas y herramientas que usamos en clase. Haz clic en cualquiera para acceder directamente.

🔍
🤖
VEXcode VR
Programación
→ Abrir
⚡
Tinkercad Circuits
Programación
→ Abrir
🐱
Scratch
Programación
→ Abrir
🐙
GitHub
Programación
→ Abrir
🧠
Teachable Machine
IA
→ Abrir
⚙️
Make (IA)
IA / Automatización
→ Abrir
🎨
Canva
Creatividad
→ Abrir
📁
Google Drive
Colaboración
→ Abrir
🏫
Google Classroom
Colaboración
→ Abrir
🎮
Kahoot!
Gamificación
→ Abrir
🏆
Quizizz
Gamificación
→ Abrir
🎯
Educaplay
Gamificación
→ Abrir
Para estudiantes

Retos Académicos

Desafíos diseñados para potenciar tu pensamiento crítico, creatividad y habilidades digitales. ¡Acepta el reto!

Básico
🐱 Mi Primera Animación en Scratch

Crea un personaje animado que cuente una historia de 30 segundos usando Scratch. El personaje debe hablar, moverse y tener al menos 3 escenas diferentes.

⏱️ 1 semana 🛠️ Scratch 👥 Individual
Básico
🤔 El Dilema Ético

Elige un dilema ético tecnológico actual (privacidad, IA, redes sociales) y presenta dos posiciones filosóficas distintas con argumentos sólidos. Usa Canva para el diseño visual.

⏱️ 5 días 🛠️ Canva 👥 Parejas
Intermedio
🤖 Entrena tu IA

Usa Teachable Machine para entrenar un modelo de IA que reconozca al menos 3 categorías de objetos o gestos. Documenta el proceso y reflexiona sobre los sesgos del modelo.

⏱️ 2 semanas 🛠️ Teachable Machine 👥 Grupos de 3
Intermedio
⚡ Circuito que Piensa

Diseña un circuito en Tinkercad que resuelva un problema cotidiano de tu hogar o comunidad. Debe incluir sensores y lógica condicional. Presenta el prototipo virtual funcionando.

⏱️ 2 semanas 🛠️ Tinkercad 👥 Grupos de 2
Avanzado
🌱 Proyecto para el Territorio

Identifica un problema real de tu comunidad. Diseña una solución tecnológica completa: análisis del problema, prototipo funcional, presentación ante la comunidad y reflexión ética sobre el impacto.

⏱️ 1 mes 🛠️ Múltiples 👥 Grupos de 4
Avanzado
📝 Ensayo Filosófico Digital

Escribe un ensayo de mínimo 1500 palabras sobre una problemática filosófica contemporánea y publica un video-ensayo de 5 minutos en YouTube explicando tu tesis principal con argumentos originales.

⏱️ 3 semanas 🛠️ Drive + Video 👥 Individual
Trayectoria profesional

Experiencia Laboral

Sep 2024 — Dic 2025
Docente Multidisciplinar
📍 Vicariato Apostólico de Inírida, Guainía
  • Docente de Español, Filosofía, Ética e Informática
  • Jefe de Área y Director de curso
  • Docente de primaria y apoyo pedagógico (2024)
  • Experiencia en comunidades indígenas amazónicas
Ago 2022 — Sep 2024
Director de Proyectos & Docente
📍 ProgrAPI — Medellín
  • Dirección de proyectos tecnológicos educativos
  • Docente de redes y programación
  • Diseño de currículos de tecnología
Feb 2021 — Ago 2022
Docente de Humanidades
📍 Colegio de la Inmaculada — Medellín
  • Docente del área de humanidades
  • Jefe de Área y Director de curso
  • Jefe de Pastoral educativa
Formación académica

Educación

En curso
Ingeniería de Sistemas de Información
Corporación Universitaria de Salamanca (Virtual) · Semestre 8
En progreso
2024
Especialización en Docencia Universitaria
Universidad Católica Luis Amigó (Funlam)
Postgrado
2024
Teología
Universidad Católica Luis Amigó (Funlam)
Pregrado
2022
Filosofía
Universidad Católica Luis Amigó (Funlam)
Pregrado
2014
Técnico en Sistemas Informáticos
Corporación Técnica General Santander
Técnico
2012
Técnico en Asistencia Administrativa
SENA
Técnico
Competencias

Habilidades y Competencias

Filosofía y Ética 95%
Pedagogía y Didáctica 92%
Tecnología e Informática 88%
Investigación Académica 82%
Programación y Desarrollo Web 78%
Inglés (A2) 42%
Áreas de Enseñanza
Filosofía Ética Informática Español y Literatura Teología Humanidades Educación Primaria Redes y Programación
Herramientas Docentes
Google Workspace Microsoft Office Kahoot Canva Scratch GitHub Tinkercad Teachable Machine
Capacidades Personales
Liderazgo pedagógico Comunicación asertiva Gestión del aula Investigación Adaptabilidad Trabajo en equipo
Producción académica

Publicaciones y Reconocimientos

Artículo Científico
2025
Argumenta Biblica Theologica
Vol. 5, No. 9

Narrativas apocalípticas y la construcción del superyó: un análisis freudiano de la identidad moral en el judaísmo enóquico

Desde el Libro de los Vigilantes de Enoc — Harold Yesid Gereda Santander (2025)

Este artículo explora la intersección entre las narrativas apocalípticas del judaísmo enóquico y la teoría psicoanalítica freudiana, analizando cómo el Libro de los Vigilantes construye identidades morales colectivas a través de estructuras narrativas que operan de manera análoga al superyó. Una investigación que conecta la teología bíblica con la psicología profunda.

Capítulo de Libro
Reciente
Pontificia Universidad
Javeriana de Cali — Teored

Texto Reflexivo sobre Raimon Pannikar: Portes Antropológicos

En: Pluralismo Religioso en Diálogo — Pontificia Universidad Javeriana de Cali

Publicación que aborda los aportes antropológicos de Raimon Panikkar al diálogo interreligioso, explorando cómo su pensamiento puede iluminar las tensiones contemporáneas entre pluralismo, identidad y espiritualidad en el contexto latinoamericano.

Conectemos

¿Hablamos de Educación?

Estoy disponible para propuestas académicas, conferencias, proyectos pedagógicos y colaboraciones investigativas.

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